2019春第七週做業

時間 2019-11-22

標籤第七简体版

原文原文鏈接

這個做業屬於哪一個課程	C語言程序設計
這個做業的要求在哪裏	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/2935
我在這個課程的目標是	掌握數組名做爲函數參數的用法，理解指針、數組和地址之間的關係，理解指針和數組能夠實現相同的操做
這個做業在哪一個具體方面幫助我實現目標	讓我理解了字符串和指針之間的關係；掌握經常使用的字符串處理函數
參考文獻	C語言程序設計

一.基礎題

6-2 每一個單詞的最後一個字母改爲大寫（10 分)

函數fun的功能是：將p所指字符串中每一個單詞的最後一個字母改爲大寫。（這裏的「單詞」是指由空格隔開的字符串）。
函數接口定義：編程

void fun( char *p );

其中 p 是用戶傳入的參數。函數將 p所指字符串中每一個單詞的最後一個字母改爲大寫。
裁判測試程序樣例：數組

#include <stdio.h>
void fun( char *p );
int main()
{
 char chrstr[64];  int d ;
  gets(chrstr);
  d=strlen(chrstr) ;
  chrstr[d] = ' ' ;
  chrstr[d+1] = 0 ;
  fun(chrstr);
  printf("\nAfter changing:   %s\n", chrstr);
return 0;
}

/* 請在這裏填寫答案 */

輸入樣例：app

my friend is happy

輸出樣例：函數

After changing:   mY frienD iS happY

1.運行代碼

void fun( char *p )
{
    for(;*p!='\0';p++){
        if(*(p+1)==' '){
            *p=(*p-'a')+'A';
        }
    }
}

2.設計思路

3)本題調試過稱中遇到的問題及解決辦法

本題比較簡單，一次性經過，沒有遇到問題。學習

4)運行截圖

7-2 自動售貨機（30 分)

如圖所示的簡易自動售貨機，物品架一、2上共有10樣商品，按順序進行編號分別爲1－10，標有價格與名稱，一個編號對應一個可操做按鈕，供選擇商品使用。若是物架上的商品被用戶買走，儲物櫃中會自動取出商品送到物架上，保證物品架上必定會有商品。用戶能夠一次投入較多錢幣，並能夠選擇多樣商品，售貨機能夠一次性將商品輸出並找零錢。
測試

用戶購買商品的操做方法是：
（1）從「錢幣入口」放入錢幣，依次放入多個硬幣或紙幣。錢幣可支持1元（紙幣、硬幣）、2元（紙幣）、5元（紙幣）、10元（紙幣），放入錢幣時，控制器會先對錢幣進行檢驗識別出幣值，並統計幣值總額，顯示在控制器顯示屏中，提示用戶確認錢幣放入完畢；
（2）用戶確認錢幣放入完畢，即可選擇商品，只要用手指按對應商品外面的編號按鈕便可。每選中同樣商品，售貨機控制器會判斷錢幣是否足夠購買，若是錢幣足夠，自動根據編號將物品進行計數和計算所需錢幣值，並提示餘額。若是錢幣不足，控制器則提示「Insufficient money」。用戶能夠取消購買，將會把全部放入錢幣退回給用戶。
輸入格式:
先輸入錢幣值序列，以-1做爲結束，再依次輸入多個購買商品編號，以-1結束。
輸出格式:
輸出錢幣總額與找回零錢，以及所購買商品名稱及數量。
輸入樣例:ui

1 1 2 2 5 5 10 10 -1
1 2 3 5 1 6 9 10 -1

輸出樣例:設計

Total:36yuan,change:19yuan
Table-water:2;Table-water:1;Table-water:1;Milk:1;Beer:1;Oolong-Tea:1;Green-Tea:1;

1.運行代碼

#include<stdio.h>
void panduan(int *yv_e, int xu_hao);
int main()
{
    int m[100],h[100];
    static int s[11];
    int i=0,j=0,z=0,y=0,x=1;
    int *p;
    p=&y;//計算餘額 
    //輸入錢幣值
    do{
        scanf("%d",&m[i]);
        z+=m[i];//計算總金額 
        i++;
    }while(m[i-1]!=-1);
    y=z=z+1;
    
    //輸入購買商品序號
    //每輸入一個商品序號，判斷錢幣是否能購買
    do{
        scanf("%d",&h[j]);
        panduan(p,h[j]);
        //若是錢幣不足，控制器則提示「Insufficient money」
        if(*p<0){
            printf("Insufficient money\n");
            x=0;
            break;
        }
        j++;
    }while(h[j-1]!=-1);
    
    //輸出錢幣總額與找回零錢，以及所購買商品名稱及數量。

    if(x){
    printf("Total:%dyuan,change:%dyuan\n",z,*p);
    for(int k=0;k<j-1;k++){
        switch(h[k]){
            case 1:s[1]++;break;
            case 2:s[2]++;break;
            case 3:s[3]++;break;
            case 4:s[4]++;break;
            case 5:s[5]++;break;
            case 6:s[6]++;break;
            case 7:s[7]++;break;
            case 8:s[8]++;break;
            case 9:s[9]++;break;
            case 10:s[10]++;break;  
        }
    }
    for(int k=1;k<11;k++){
        if(s[k]>0){
        switch(k){
            case 1:case 2:case 3:printf("Table-water:%d;",s[k]);break;
            case 4:printf("Coca-Cola:%d;",s[k]);break;
            case 5:printf("Milk:%d;",s[k]);break;
            case 6:printf("Beer:%d;",s[k]);break;
            case 7:printf("Orange-Juice:%d;",s[k]);break;
            case 8:printf("Sprite:%d;",s[k]);break;
            case 9:printf("Oolong-Tea:%d;",s[k]);break;
            case 10:printf("Green-Tea:%d;",s[k]);break;
        }
    }
    }
} 
}

void panduan(int *yv_e,int xu_hao)
//若是錢幣足夠，自動根據編號將物品進行計數和計算所需錢幣值，並提示餘額 
{
    switch(xu_hao){
        case 1:case 2:case 3:*yv_e-=1;break;
        case 4:case 5:*yv_e-=2;break;
        case 6:case 7:case 8:*yv_e-=3;break;
        case 9:case 10:*yv_e-=4;break;
        default:break;
    }
}

2.設計思路

3)本題調試過稱中遇到的問題及解決辦法

問題：運行的時候格式錯誤
解決辦法：在編譯器上運行的時候，發現輸入格式錯誤，兩行數據輸入之間多輸出了一個換行符，去掉後運行正確。指針

4)運行結果

一.預習題

7-1 使用函數刪除字符串中的字符（10 分)

輸入一個正整數 repeat (0<repeat<10)，作 repeat 次下列運算：
輸入一個字符串 str，再輸入一個字符 c，將字符串 str 中出現的全部字符 c 刪除。
要求定義並調用函數delchar(str,c), 它的功能是將字符串 str 中出現的全部 c 字符刪除，函數形參str的類型是字符指針，形參c的類型是char，函數類型是void。
輸入輸出示例：括號內爲說明，無需輸入輸出
輸入樣例:調試

3               (repeat=3）
happy new year  (字符串"happy new year")
a               (待刪除的字符'a')
bee             (字符串"bee")
e               (待刪除的字符'e')
111211          (字符串"111211")
1               (待刪除的字符'1')

輸出樣例:

result: hppy new yer    (字符串"happy new year"中的字符'a'都被刪除)
result: b               (字符串"bee"中的字符'e'都被刪除)
result: 2               (字符串"111211"中的字符'1'都被刪除)

1）運行代碼

#include<stdio.h>
void delchar(char *str,char c);
int main()
{
    int repeat;char num[10][100];char op,ch;
    //輸入正整數和回車號 
    scanf("%d%c",&repeat,&ch);
    for(int i=0;i<repeat;i++){
        gets(num[i]);
        //輸入待刪除的字符和回車號 
        scanf("%c%c",&op,&ch);
        delchar(num[i],op);
        
    }
    for(int j=0;j<repeat;j++){
    printf("result: "); 
    puts(num[j]);
}
}
void delchar(char *str,char c)
{
    for(;*str!='\0';str++){
        //遇到待刪除的字符 
        if(*str==c){
            char *a;
            //讓後面的字符覆蓋這個待刪除的字符
            //即待刪除的字符後面的字符所有向前移一位 
            for(a=str;*a!='\0';a++){
                *a=*(a+1);
            }
            //從覆蓋了待刪除的符的位置的新字符開始遍歷數組餘下的元素 
            str--;
            //由於下一步是str++，因此先要str--，才能不漏掉被覆蓋位置的新字符 
        }
    }
}

2)設計思路

3)本題調試過稱中遇到的問題及解決辦法

在編譯器上編譯時遇到一些問題，但都弄明白了，如二位字符數組的定義、引用和gets輸入;如用for循環讓待刪除的字符後面的字符所有向前移一位。

4)運行結果

三.預習的主要內容

1.字符數組和字符指針之間的關係
2.經常使用的字符串處理函數：a.輸入、輸出： gets(); puts();
b.字符串的複製：strcpy(s1,s2);
c.字符串的鏈接：strcat(s1,s2);
d.字符串的比較：strcmp(s1,s2);
e.字符串長度：strlen(s1);

四.學習進度條

周/日期	這周所花的時間	代碼行	學到的知識點簡介	目前比較迷惑的問題
2/25-3/3	6h	39	一維數組的定義和引用及初始化	字符數組和整型數組的區別
3/4-3/10	12h	47	指針的定義及運用；文件的讀取、寫入, 處理和開關；文件的打開方.	文件的分類，什麼是文本文件, 什麼是二進制文件；字符數組的讀取和寫入
3/11-3/17	6h	57	二維數組的定義及應用	二維數組的行和列的嵌套循環輸入和輸出
3/18-3/24	12h	98	選擇排序法、冒泡排序法和二分查找法	不清楚選擇排序法和冒泡排序法的區別
3/25-3/31	20h	88	字符數組和字符串的區別，字符串的輸入輸出方式和格式，二維數組更高級的運用。	不清楚指針在程序中的做用
4/1-4/7	12h	70	變量、內存單元和地址之間的關係；指針變量的定義及初始化，指針變量的基本運算，指針、數組和地址間的關係	二分法查找法不太明白
4/8-4/14	11h	99	掌握數組名做爲函數參數的用法，理解指針、數組和地址之間的關係，理解指針和數組能夠實現相同的操做	好像忘記了，可能沒有

五.學習感悟

此次做業的題目比較難，特別是基礎題第二題和預習題，如基礎題第二題的輸入數據的處理和處理結果的輸出有難度，switch語句用了好幾個，感受在這兩個題要時思路要清晰纔好作出來；如預習題輸入一個正整數 repeat (0<repeat<10)，作 repeat 次下列運算，輸入格式要輸入正整數和回車號，輸入待刪除的字符和回車號，否則回車號就會被下面的gets(num[i]);接收，輸入就會出錯。

六.結對編程感想

過程：此次題目難，咱們倆都在想用什麼辦法作出來，討論和不少方法，也試了討論出來的方法，可是最終到下課的時候也只作出來了一道題，感受有點沮喪，課後咱們本身思考，本身作，有時候在qq上討論一下，最終將題目作出來了。
感謝：此次題目雖然難，但咱們依舊作出來了，在課上也作出了一道題，本身可能在課上還作不出來一道題，果真兩我的的力量仍是大於一我的的力量，結對編程讓咱們共同窗習，共同進步。