由記憶的角度分析咱們學習爲何要知其因此然

在學習的時候，常常被前輩們告知學習一個東西要了解它的原理，即要知其因此然，若是問爲何要知其因此然的時候，前輩們通常會說：只有瞭解這個東西的原理，之後在遇到與此類似的問題的時候，就能夠依據這個原理來搞定，萬變不離其宗嘛。

可能不少同窗問道這一步，就再也不向下想了。同時，由於要學習這個東西，而爲何要了解他的原理這個問題與要學習的它沒有關係，就先放下了。最後，在學習的時候瞭解了它的原理，碰到類似問題的時候也搞定了，以自身實踐證實知其因此然是對的，既然是對的了，那還管他三七二十一作什麼呢？這個問題就束之高閣了。

這個問題在屬於個人"問題閣樓"那裏安靜得呆了二十多年後，在前些時間，由於又回顧了一下劉未鵬的博客，同時也回憶了本身所看的一些記憶方面的書籍，這個問題又浮如今腦海中。今天在這裏，嘗試一下結合記憶相關的知識，來解釋一下爲何咱們要知其因此然。

在這以前，咱們先來準備下記憶的相關知識，這些知識將是咱們要知其因此然的依據。

1.記憶的過程

咱們記憶和回想一件事物的過程大約能夠分爲三個階段：

學習/編碼 --> 存儲 --> 回憶

在實際生活中，咱們的學習一個東西的過程就是學習/編碼後將這個東西存儲起來，在遇到相似問題的時候回憶起來。這裏能夠再籠統得劃分一下，將上面三個過程簡化爲兩個過程：

記 --> 回想

即記下來咱們所學的東西，用的時候再回想起來。那咱們是如何記住一件事物和回想起來這件事物呢，請看2和3.

2.記的過程

要了解下記的過程，先來了解下記憶的分類，

在現代的研究中，記憶通常被分爲工做記憶和長期記憶 ，二者的簡單解釋以下所示：

工做記憶：在大腦中，存儲的時間較短，通常幾秒左右，包含視覺記憶，聲音記憶等等。

長期記憶：在大腦中存儲的時間會比較長，長度甚至能夠是一輩子。它是由短時間記憶通過轉換而來的。

咱們的記的過程實際就是將短時間記憶轉換爲長期記憶的過程，這個過程是能夠簡單描述爲咱們對這個事物進行編碼，即爲這個事物貼上各類各樣的標籤，以後存儲到大腦中。

例如，咱們在背誦《靜夜思》，在背的過程當中瞭解這首詩描寫的主題，詩中所包含的情感，詩人是在什麼狀況下寫下這首詩....這樣的附加信息。這個過程就能夠看作詳細編碼的過程。

通過編碼後，咱們的大腦將這首詩附帶着這些標籤，存儲到咱們的大腦中。

3.回想的過程

那麼咱們是如何想起來一件事物的呢?能夠簡單描述爲：

當咱們所遇狀況與記住的東西有重合時，這時候大腦就會將先前的記憶回想起來供咱們使用。

例如，北漂的同窗們在中秋的時候因爲工做沒有回家，加班到晚上9點，在回家的路上看到了天空的一輪皓月，心頭泛起一陣鄉愁，可能就會回想起《靜夜思》中的舉頭望明月，低頭思故鄉。(前提得是這位同窗在學習靜夜思的時候得像上一章節中的那樣進行記憶!!!,若是隻是簡單的死記硬背，那麼回想起來的可能就是"啥餡的月餅好吃呢?")

以上就是對記憶過程的一個簡單講解，下面就開始說爲何要知其因此然了。

4.爲何要知其因此然

當咱們學習一個知識點的時候，理解它的原理，也就爲這個知識點加上了一系列的標籤，例如：

在什麼狀況下使用它，爲何使用它，使用它有哪些好處，如何使用它等等

以後大腦將其存儲起來。在之後咱們遇到相似問題的時候，咱們對問題進行

抽象，類比等分析過程

如所用知識點是相同的，那麼咱們就會回想起此知識點所存儲的一類列記憶，從而來幫助咱們來解決這個問題。

也就是，之後遇到相似問題，咱們能夠依據先前的經驗來解決它。

以上，就是咱們要知其因此然的理由。

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才疏學淺，如有錯誤，請指正，謝謝。

xiaoniu

參考資料：

《找尋逝去的自我》,詳細資料請點擊Link.

維基百科--記憶,詳細資料請點擊Link.

劉未鵬--如何如何有效地記憶與學習Link.