教師迴應幼兒求助行爲的問題及對策研究

摘要 幼兒的求助行爲是幼兒園比較常見的現象，怎樣進行處理，直接影響到幼兒社會性發展。這是因爲在求助過程當中，幼兒能夠和被求助者，多爲教師進行互動，可使幼兒學會許多解決問題的技巧，最終也就能夠促進幼兒社會性的發展。本文選擇3歲至6歲幼兒爲研究對象，採用觀察法，進行探究幼兒在幼兒園裏的求助行爲進行了研究。經過對幼兒求助行爲的內容、對象、背景、方式和教師迴應幼兒求助行爲這幾個部分進行表述，全面進行展現幼

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