學習的第一推進力（很好）

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學習的第一推進力

有那麼多知識須要學，可本身卻無從下手，焦慮一下也是應該。

何況，如今流行一個說法：人，生而懶惰，學習，自然辛苦。所以： 學習，是一件反人性的事。

哈哈，你看， 若是咱們老想着要作一件反人性的事情，不焦慮纔怪呢。

不過，要這麼說，那些愛學習的人，豈不是快要沒人性了——壓力山大啊……

扯遠了，讓咱們回到主題裏，咱們剛纔提到：

（1）咱們以爲本身要學的知識太多，不知到底應該從何入手？

（2）而學知識又是一個很辛苦的事情，要憑藉毅力才能堅持，因此這是逆人性的過程。

所以，咱們應該努力克服本身的懶惰，憑藉堅強的毅力，努力學習各類知識，吃得苦中苦，方爲人上人！對不對？

我以爲這個結論，貌似正確，實際並不徹底。。。甚至可能會讓人誤入歧途。

爲何這麼說？

由於，學習根本不是一個逆人性、須要堅強毅力的過程。偏偏相反， 學習是最容易產生愉悅心流的事情，學習就是人之天性。

甚至學習不只是人的天性，也是人類近親猴子的天性。有研究發現，猴子在沒有任何外部獎懲的機制下，本身就會投入精力研究如何打開籠子裏的一把鎖。

而做爲人類，正是因爲有探索奧祕、發現新知識的天性，纔在一代又一代人的努力下，積累創造了今天的豐富知識。

事實上，世界上本沒有知識，人探索的多了，才產生了知識。

但是，爲何咱們如今一提到學習，就以爲是一個很辛苦、逆人性的事情呢？

我想，很大程度上是由於，咱們總以爲學習最重要的能力是掌握知識，所以要頭懸樑，錐刺股。

然而對於真正會學習的人而言，其實他們並非簡單地靠着毅力來學知識--相反他們有一個隱形的關鍵能力，這個能力每每把「會學習的人」和「想學習的人」區分了出來。

這就是： 提出問題的能力。

記住： 真正要學習每每不是如何記住知識， 而是如何提出問題。

學習真正的動力不是來自記住知識，而是發現未知，探索好奇，研究問題，克服困難。

咱們在解答疑惑的過程當中，會聚精會神，會充滿鬥志，會沉浸其中。咱們在記憶概念答案的時候，卻抓耳撓腮。

你必定有這樣的經驗，當你專一於研究探索你好奇事情時，你真的會沉溺於學習沒法自拔，感受不到時間的流逝。而讓你死記硬背的時候，你必定更多地是充滿絕望。

因此，若是咱們只能提高一個學習能力的話，那就聚焦在 如何提出感興趣的問題。

由於， 提出你感興趣的問題，將是你開展學習的第一推進力 ，剩下的學習過程，均可以所以天然發生。

因此，當咱們遇到不少知識，不知道該學哪一個的時候，個人答案老是： 若是你不知道你該學什麼，就去學你最好奇的。

 

提問能力是一系列的能力集合

知道、記住「學習的起點是問題」很簡單，但是，要真正可以作到這一點，卻並不容易。

由於，要作到這一點，須要改變的並不只僅是理念，而是整個學習流程體系—— 從學習方法、輔助工具到習慣培養的一系列內容。

好比，說是學習的起點是問題。但是，你一具體操做起來，就會發現：

我過去沒有提問這個習慣，不知道該問什麼問題啊？

或者我天天工做很忙，沒時間想問題啊？

又或者，若是我想出不少問題，但是仍是回答不了啊……

相似的一系列問題，都是咱們要去面對和解決的。然而，不多有一本書或文章，幫咱們回答這些問題。

我本身在踐行中發現， 任何一個習慣和能力的培養，真正的阻礙每每在執行的細節裏 ，正是這些具體的操做障礙，影響了不少人學習能力的提升。

所以，接下來我稍微多說幾句細節的方法，但願對你實際訓練能力時會有幫助。

書歸正傳，在實踐中，我把培養提問的習慣，分紅兩個環節：

（1）提出問題；

（2）處理問題。

咱們這篇文章，主要討論提問能力，就讓咱們聚焦在第一個問題吧。

說到提問題能力，我發現有個有趣的現象，那就是人們一旦開始訓練本身提問能力的時候，就發現本身——提不出問題。尤爲是當你提問提過3天以後，彷佛全部問題都被咱們問完了，剩下的事情彷佛都沒毛病啊~Everything is ok（一切都沒問題），你讓我提什麼？

有一次，咱們團隊開月度反思會，輪到一個剛入職的新同事發言時，他說：我找不到要反思的內容，感受就是正常工做，沒以爲有什麼問題。

當時我就一巴掌抽到本身臉上——好在是在我腦海裏抽的……

我怎麼忘了提醒， 提問不是遇到問題才進行的——相反，極端點講，你得有種「雞蛋裏挑骨頭」的精神。

咱們以爲本身沒問題，就等於咱們真的沒問題嗎？ 固然不是。 不是沒有問題，是咱們沒有發現問題的能力。

我當時問這個同事：你今天的工做，若是換一個你認識的最優秀的人來作，他會和你的作法同樣嗎？

同事馬上明白了，對本身「正常」的一天，可能對別人就是「不正常」的一天，只是本身沒有發現而已。

我舉這個例子只是想說明： 提問這件事情，沒咱們想的那麼簡單，是須要用心挖掘的。

既然提問的內容很重要，那咱們怎樣才能找到比較好的提問角度呢？

我有一個小技巧能夠和你分享： 當你感到本身「動了感情」的時候，就能夠動手動腳動腦提問了。

這裏說的動感情，不是說你上大街看到美女或帥哥，就上去動手動腳，向人家提問：請問，這塊磚頭是你掉的嗎？

雖然那也是動感情，也是提問。。。可是，那個跑題了！

咱們這裏指的動感情是——

看電影的時候，能夠問：爲何這個橋段會讓我感動？發生了什麼？

看到喜歡的電子產品時會問：爲何這個產品讓我這麼喜歡，是什麼讓它不同凡響？

看小說入迷到忘卻時間會問：爲何我不禁自主地沉溺到這段劇情了？

點完付款按鈕以後，會問：我爲何又剁手了，怎麼會這樣？我是誰？我在哪裏？要到哪裏去……

哈哈~

事實上，全部讓你「感興趣」、想要弄明白的事情，你均可以提出問題：爲何這首歌這麼好聽？爲何金融業的人收入那麼高？爲何老闆最近看個人眼神不對了……

發現本身「感興趣」的事情，就提醒本身，要有意識地追問緣由。

所以，每當我意識到本身被一件事物擊中了某種感情的時候，我就會拿出手機，記錄下個人感覺和問題。

這些積累的問題，都是激發我學習新領域的星光火把——每每我會由於對一個問題的好奇探索，最後進入一個全新的領域學習。

最典型的例子就是，我由於想了解如何能讓員工學習能力提高，結果後來反而在學習和知識管理領域作了大量的研究，結果你才能看到《好好學習》和今天的文章，哈哈~

固然，除了隨時隨地對感興趣、好奇的事情提問以外，我還會在每日晨修之時列一個問題： 「昨天發生的事情裏，我能夠提出什麼問題呢？」

我把記錄晨修日記的過程，看成訓練提出問題和回答問題的思考訓練，這也是一種很是有效的方式。不過，這個方法只是輔助，目的是有一個固定時間提問的儀式感，提醒本身更好地堅持下次。

好了，總結一下今天的內容：

一、一個重要的學習理念：學習的起點是問題，而不是知識。

二、提出感興趣的問題，看似簡單，但是能持續作到並不容易，是一系列能力的綜合體現。

三、有一個技巧能夠幫助訓練提問能力：在本身動感情的時候，趕忙動手動腳，追問問題。

固然，不管咱們文章中介紹了什麼方法，都須要踐行。正所謂，爲者常成，行者常至。