咱們該怎麼學習？作一個學者仍是習者？

今天咱們來談的話題是「學習」。本文的部分構成素材來自網友：」lesini」 (樂死你？仍是累死你？)。

咱們從出身到未來多年後的「走人」，每一個環節、時間段都穿插了一個與社會、環境、人有極高互動性的要素，那就是「學習」。

據翻查資料，原來「學習」這個詞是孔子發明的,最先時期「學」和「習」是分開的兩個獨立字。孔子在《論語.學而》提出了「學而時習之，不亦說乎」。

 

這句話的原意是：

學了一些知識、技能以後，常常地去溫習它、實習它、練習它，不是一件很快樂的事情嗎?

這裏有幾個知識點：

一、學。

主要指的得到知識、技能，而後有思考的從自身角度進行加工、個性化，並進一步昇華.

自古以來凡是學的好和很差的人有個最大的區別在於：前者能把學到的東西加工成本身的，若有創新還能開宗立派。

後者每每採起填鴨式的學，僅僅是把東西灌入大腦，不拿出來應用、不會觸類旁通。

二、習。

若是第一點「學」沒作的好，那麼後面的「習」就不可能擴展下去。

從現代角度來理解，「習」主要指的是「預實踐」。前面我寫了個文章有個關於馬雲的名言：給夢想一個實踐的機會。

只不過馬雲說的只是後半句，若是沒有自身積累和學的過程，那麼實踐將會是漫無目的的「瞎忙」。

同時，從學到實踐中間還夾了個「習」，譬如你們想創業，那麼儘量的進行創業前的一些步驟、過程的「預實踐」，如：

1)、把本身學到的管理知識先應用到如今公司的團隊管理上

2)、把學到的技術知識嘗試作一個半成品出來

3)、把學到的商務知識嘗試先用到如今公司的客戶資源整合上。

4)、把學到的人際交往關係在工做之餘運做起來，把人脈積累起來

也許一段時間後，你會發現這些知識你從學習到掌握已經具有必定基礎了，那麼這時你真的能夠勇敢的進行真人「實踐」了。以前的過程稱爲：習。當你真正投入到創業大潮時，這就是真的「實踐」了。

三、快樂

若是學習對你來講不是一件快樂的事。那麼，一方面你不可能學得好，第二方面，說明學習的方法和方向不對。

一樣，進入實踐階段其實也講究「快樂」。我有個朋友早幾年也在創業，可是我發現他越日後發展越「鬱悶「，譬如項目問題、員工內部管理問題、客戶資源整合問題、公司高層內鬥嚴重等等。

大約是在前年，這廝果斷去了大上海某家大公司任中高層。對於他來講，「不快樂的實踐「還不如回到社會繼續作個」學習者「。

從這個角度來看，學習的目的並不必定要實踐，固然可以實踐最佳。有時咱們永遠作個學者、習者或者實踐者都是一條路，只要快樂，沒有什麼不能夠。

(PS: 這就是爲什麼各類培訓如創業培訓等大神老師，但他本身並不會去作一個創業者。要我說，在快樂這個角度：學、習、實踐三者都是平等的。)

 

總結一下：

學習實際上是：學、思、習、行的總稱。

簡單來講，咱們經過必定方法學到了知識【學】；而後結合本身如今掌握的知識進行增量索引、合併索引【思】；習，把學到的知識經過局部模擬練習進行驗證，從而產生方法論【習】；根據我的理想和口味，最終投入到轟轟烈烈的實踐中去【行】。

 

這裏我插段小例子：

11年前的我是個技術菜鳥，家裏買了接近30本技術開發紅皮書，每天在家啃，甚至在馬桶上都抱着一本書在看，但老是提升不了本身的技術水平。

最後出現了一個大神，在瞭解個人學習通過後給我指出了「爲什麼提不高水平」的幾個要點：

一、學習的範圍不全面，譬如當時我學習.net。光學習c#是不夠的，還要學習html、數據庫以及性能方面的知識

二、要動手作一些模擬項目。若是隻是在練習代碼，那和背書沒啥區別

三、多接觸同行，多與人溝通和交流並樂於分享。這也讓我懂得技術不是蘋果，不會由於被人咬一口而少一坨。

四、接私活。這條我採納的最深，這一條和上一條的實施程度密切相關。固然，這裏並不推薦你們在沒有完成本職工做的時候「玩私活」

五、嘗試到一些培訓機構作免費代課。這條其實也頗有用，不過這和當時培訓機構剛起步，急缺實戰型講師是有關的。

以上5條送給你們，雖然可能過期了。可是不妨礙你們理解：學、思、習、行四部曲。

 

接下來的話題比較天馬行空,請你們謹慎閱讀。

咱們去除實踐這個階段，咱們到底該怎麼學和習呢？

通過我「無聊「之時經過QQ羣、微博、微信統計，大部人的的學習方式有如下幾種：

一、看書

這個比較高大上。我從小不愛看書(除了武俠書),可是到了大學後半期猛然間發現，看書對無論是學習仍是工做包括人際交往實在過重要了。

學習：

只有經過讀書你才能學到課內學不到的東西

工做：

一旦進入職場，技術並非惟一的，尤爲管理知識、團隊知識、職場藝術，這些東西經過讀書能讓你有更全面的理解，注意：這裏強調的是「全面「。

人際交往：

這 條實際上是你們須要到了必定年齡層次才能深入體會獲得。除了純技術書，包括歷史、哲學、名人傳記等書籍等能極大的提升你肚子裏的「墨水」。而，你要積累人脈 須要遵循「物以類聚、人以羣分」的原則，由於事實上咱們很難作到和「人脈」保持同等的文化、觀點、思路以及見識水平，但同時咱們確實須要和這些「人脈」交 往甚至產生G點，那麼惟一彌補咱們不足的最佳辦法就是看書。

二、看網上的文章

互聯網發展到今天，紙媒已經遠不如網媒龐大和迅速。可是，網媒僅僅在新聞、時間傳播和信息獲取度上大大超過紙媒。從全局而言，網上的文章大多具備時效性限制。

另外，習慣於網上看文章學習的人大多生活節奏規律性程度不高，節奏較快。所以經過網上獲取知識學習成爲最佳首選。

 

三、向牛人學習（垂直學習）

這其實也是一個好辦法。譬如你是IT從業人員，那麼無論你到達什麼層次確定有比你更具備經驗和技術的牛人，或者在網上也能夠找到不少牛人進行點對點的學習（不過成功率有待商榷，由於不少牛人不太愛理菜鳥）.

向牛人學習有個好處：同一個問題，你向不一樣的牛人提問，他們可能會使用他們本身各個理解角度的觀點給你解答，這樣你會同時得到不一樣角度的思惟。這是一個極好的垂直學習方法。

只不過這種方法有個弊端是：你必須是一個善於發現問題的人，同時你發現的問題對你有着較高的價值前瞻性。

 

固然還有不少種學習方法，不過今天這個話題既然落在了咱們手裏，那確定不能用這麼簡單的思惟來理解「學習」這個如此純潔的字眼。

今天咱們不談讀書、不談互聯網學習，咱們只談最後一種：向牛人學習。

有人問我最崇拜的古代英豪是誰？我通常都會列舉幾我的

一、 武則天 二、劉邦 三、皇太極 四、司馬懿 五、李鴻章

之後的有空我來把我爲何崇拜這些人的緣由來撰出幾篇文章出來。

 

今天咱們來舉個漢高祖劉邦的案例:

看過史記或者影視劇的朋友必定會大概知道劉邦這我的是「流氓」出身，除了他一開始的「放蕩不羈」，他還有一個特點就是：不愛看書

有的朋友就不理解：劉邦爲什麼後面能作皇帝呢？爲何會有這麼多死黨爲他打天下呢？難道是由於他講江湖義氣？難道胸無點墨真的有資格作皇帝嗎？

這裏我想說，劉邦確實不愛看書，他甚至在他在去逝前不久，給兒子劉恆寫了遺囑：「吾遭亂世，當秦禁學，自喜謂讀書無益。

這裏面就有一句話叫作：自喜謂讀書無益。其實也就是早年的他認爲「讀書無用「，固然這和劉邦當時所遭的歷史環境仍是有必定關係的，另外當時的書就是寫在竹簡上的，要看完一本書確實是一件蠻痛苦並且不環保的事。

劉邦的不愛看書主要是指：他不喜歡看「實體書「。也就是竹簡書一概不看，不但如此，當時的西楚霸王也一樣不愛看書。根據咱們開頭講的三種主要學習方式，一不看書 二有沒有互聯網，那麼辦呢？幸虧劉邦還有一種辦法能夠學習：咱們簡稱爲向牛人學習。

劉邦的「找牛人「有以下特色：

一、普遍的結交牛人

也就是不侷限於本身的「專業領域」，拿到如今來比喻就是不會「由於本身是程序員，因此圈子裏都是程序員」。

就像劉邦，他早年是亭長，平時所接觸到的都是徵租、催糧、抑送壯丁的苦活。你們試想一下，若是劉邦永遠只停留在這些交際圈，那到後來他能作皇帝嗎？雖然也許劉邦會成爲一個徵租、催糧的好手（譬如任何亭長都催不過他，徵的糧沒他多）。

 

這是「咱們該怎麼學習」的第一法：不要只向本身所屬的圈子裏找牛人學習。若是你們都是矮子，那麼你最多比他們高一點點。

二、擇牛人而學

這點是第一點的補充。若是你是C#程序員，你結合第一點結交了10個的C#高手，我會告訴你，你又進入了「矮子圈學習思惟」了。

相反，你更適合10個牛人中結交2個C#高手就差很少了，另外幾個留給數據庫、算法牛人、管理類牛人更划算。

因此，劉邦的措施是：擇友而交。套到現代咱們能夠理解爲：結交擁有不一樣能力的人，才能學到更全面的知識。而不是「來者不拒」。

就像劉邦結交的牛人當中大都是相對獨一無二的。若是他拜了蕭何以後，繼續結交更多的「蕭何」，那麼張良、韓信等人該去哪呢？

 

附註一點:這裏並非指菜鳥不交，由於再菜的人都有他閃光的一面。若是他沒有智那麼確定會有勇，若是智和勇都沒有，那麼上帝確定對他另有安排，只是你如今一時還發現不了。

 

三、挖牆腳

這是劉邦學習程度如此之高的一個最重要緣由，他早年結交了蕭何、曹參、夏侯嬰等大將後，逐漸發現除了從這些人身上能學到的東西和利用的價值有限，相反敵人陣營裏一些極爲優秀的人甚至比他身邊的大將更有價值。

因而張良、韓信、陳平等成爲劉邦的挖牆腳「教科書」，以致於你們到後來都懂得一人—項羽的親叔叔項伯。

劉邦最後能成爲皇帝，除了其餘緣由從學識上來說，劉邦靠的就是向這些「牛人「學習並把這些牛人身上的知識、經驗、謀略和手腕融化爲本身的技能從而淋漓盡致的發揮出來。簡稱：借腦謀勢

 

固然，以上只是我崇拜劉邦的事蹟之一。我結合劉邦的案例對」怎麼學習「下的結論是：

學習知識武裝本身這句話是確定對的。可是學習這個東西因人而異，並非全部人都適合走「讀書「這條路。有時候用本身的腦不如借腦來的更快、更實在。

 

最後我的總結：

一、孔子教導咱們要作一個學和習的結合者，也就是學習者

二、在當今社會，咱們若是有機的把學和習分開搞也未必不是一條好路

三、領導和員工的區別？領導每每善用「學」，員工被迫」習」。

四、創業者是啥？當有的員工被」習」逼的受不了了，只能跑出去「實踐」了。

五、每每企業裏會有一種領導崗位，他既不從事業務也不從事技術，那這樣的人有存在的必要麼？我想說，真有。由於這種崗位每每承擔了「思」的角色

六、若是再擴展開去，就變成了團隊問題。一個團隊須要四種人：學—每每是總監；思—-每每這種人是老闆；習——–研發；實踐—–項目組或實施團隊。

 

最後把以上文字濃縮一下：要想作一個好團隊，那麼必須把團隊打形成一個「學習型」團隊。

咱們把「學習」拆分紅：學、思、習、行。也許你們就真的理解這句話以及它的出處了。

固然，若是從拆分式的我的角度來看，你更願意作個學者仍是習者呢？或者說願意作思者仍是行者呢？

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