FW: 業精於勤：量級與數量級的差別

業精於勤：量級與數量級的差別

 

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量的體現

新的學期開學了。

在一片的熙熙攘攘中，由於個人出差，因此你的開學熱鬧對我來講是很遙遠的。同時，給你所報的課外班，也沒能開始。

整體來講，你如今的興趣班有：籃球課、書法課及鋼琴課。

今天是籃球課的第一次課程。

首先就是繞球場慢跑15分鐘，這熱身讓我比較吃驚，須知慢跑不在於距離，但在於時間；慢跑完後，就是準備運動；

接着，教練來了句「單手拍球各500次」，一會兒又把我震驚了。

在個人認知中，我一直覺得六七歲的年紀的培訓，大多拍球是單手各拍300次，而500次直接讓我意識到，這是有質量的鍛鍊。

果不其然，接下來踢腳跑步、背返跑步，高度運球、俯身運球、蹲下運球、左右腳穿梭滾球，一系列基本功的教導，都是繞着籃球場進行，至少進行繞場兩力度，超級給力的運動量。

在這次以前，其實你已經花了99元拼了一個號稱純外教的籃球興趣班的體驗課，抱回了一個籃球。

那個體驗課，也是藉助各類教具，讓受訓的過程精彩紛呈。而今天的教練，卻出乎意料，娛樂成分很少，卻是挺像正式的培訓。

其實，要出成績，必須付出的是數量級的努力。

數量級

所謂數量級的差別，大致上每差出一級，數據相差十倍左右，好比咱們說的個、10、百、千、萬，就是數量級的差異。

通常人對事物進行比較，大多注重數量級。

假設有兩家公司，收入差個兩三倍，雖然有差距，但仍是在同一個數量級上，仍是能競爭的。但若是在某個領域差距到了十倍以上，就不在一個數量級上了，小的那家就很難和大的那家競爭了。

一樣道理，若是你在某個技能上練習一個小時，而別人練習兩三個小時，那麼憑着天賦或者運氣，仍是能夠在競爭中一爭長短的。

但若是對方是練習十個小時以上，那麼差到十倍，就不在一個數量級上，大致上，你也就沒有辦法和別人競爭的了，即便你擁有罕見的天賦。

由於天賦都是在勤奮中體現的。

如莫扎特所說，你們都把個人勤奮說成了天賦。

說完了數量級，再說量級。

量級

量級就是比數量級還要大的概念。

用了一個比喻來解釋，量級簡單說，就是芝麻、橘子、西瓜、大象、大山、地球、太陽、銀河系這樣大的差異。

幾億和十萬相比，基本上就屬於量級之間的差異了。

有了量級的概念以後，在處理不一樣量級的事物的時候，會有兩點不同的地方。

第一，小量級和大量級的東西放在一塊兒，前者必須被忽略掉，只當不存在。

好比，對大部分人來講，他有10000塊錢，你再給他1塊錢，這一塊錢對於他10000塊錢來講，顯得就不重要了。

就好像一個橘子加上一個芝麻，和原來的橘子相比，大小几乎沒有變化。這就是小量級和大量級在一塊兒的時候，要忽略掉前者的意思。

也就是，若是你如今要作的兩個事情，一個的重要性遠遠超過另外一個，那麼請直接忽略那個小量級的東西，好比看書vs看電視，我會選擇看書而忽略看電視。

由於看書帶來的知識及積累會潛移默化地提高你的我的素質，而看完電視，完了就完了，大多的兒童片都沒有多少意義。

第二，幾個小量級的東西放在一塊兒，遠比不上一個大量級的東西。

站在工做換角度來講，一個好的工程師，要從量級上來改進方法，由於這樣的收穫是幾百倍、幾萬倍，甚至更多。而那些有上進心、卻沒有工程思惟的人，天天花的時間更多，卻在作重複的事情。

這裏的意思是，你練習一百遍的１+１＝２，都遠比不上計算一個99+99=198來得有意義。重複低價值的事情，遠比不上一個有意義的事情。

換個角度，你天天拍10次球拍一年　也比不上天天拍1000次球，即便他只拍一天。有的東西須要有量級的積累，纔會深刻骨髓。

願你找到屬於你我的的量級的提高方法，實現人生質的飛躍 。

 

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