音標學習記錄-國際音標

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• 音標學習記錄-國際音標
• 新東方老師：格格老師 
• 音標分類 
• IPA and K.K.的區別 
• 聲調符號 
• 單元音 
• 雙元音 
• 輔音
• 根據發音形式分爲 
• 十組對應的清濁輔音
• 其餘濁輔音： 
• 其餘清輔音： 
• 結束語 

新東方老師：格格老師

音標分類

1. 國際音標：IPA
2. 美式音標：K.K.

IPA and K.K.的區別

1. 個數不相同，音標分爲元音（20個）和輔音（28個）
2. 區別在於元音上略有不一樣，輔音上沒有區別

聲調符號

1. 第一聲，（陰平，或平調，ˉ（—），調值55（高平˥˥）
2. 第二聲，（陽平，或升調，ˊ（/），調值35（高升˧˥）
3. 第三聲，（上聲，或折調，ˇ（∨），調值214（降升˨˩˦）
4. 第四聲，（去聲，或降調，ˋ（\），調值51（全降˥˩）
5. eg：媽 mā 麻 má 馬 mǎ 罵 mà 嗎 mɑ
6. 音標發音使用丹田發音

單元音

• 長元音和短元音的區別不是拉長音，聲音是同樣的，之因此出現長短是由於口型引發的表象
• 口型小的，出氣量少，時間顯得長

1. [i:] => 讀：yì（嘴型：齜牙咧嘴，齒間相對） eg：meat
2. [i] => 讀：yì（嘴型：齜牙咧嘴，齒間具備一個小拇指空隙） eg：fish
3. [e] => 讀：ài（嘴型：齜牙咧嘴，齒間具備一個食指空隙） eg：bench
4. [æ] => 讀：ài（嘴型：齜牙咧嘴，齒間具備一個食指+中指空隙） eg：cat
5. [ɑ:] => 讀：à（嘴型：壓舌板，嘴型是一個近似0的橢圓形） eg：park
6. [ɔ] => 讀：ào（嘴型：嘴型爲o型） eg：not
7. [ɔ:] => 讀：ào（嘴型：嘴型爲o型，聲音更加宏厚，能夠比上一個更加用力，使用丹田） eg：corn
8. [u] => 讀：wù（嘴型：一要噘嘴，二要把嘴脣翻過去） eg：look
9. [u:] => 讀：wù（嘴型：一要噘嘴，二要把嘴脣翻過去，口型更小，好像親一我的同樣） eg：shoe
10. [ə:] => 讀：è（嘴型：特別懶得音，氣量足） eg：work
11. [ə] => 讀：è（嘴型：特別懶得音，氣量弱，有點氣虛的感受） eg：doctor
12. [ʌ] => 讀：à（嘴型：口型大小在[ə]和[ɑ:]之間） eg：love

雙元音

• 雙元音和單元音的區別是：單元音口型不發生變化，而雙元音口型必定要變化

1. [ei] => 讀：èi（嘴型：好像用嘴咬發糕，從大口到小口的過程） eg：tray
2. [ai] => 讀：ā-yī的過渡（嘴型：二者之間的過渡，相似ài的音） eg：bike
3. [ɔi] => 讀：ào-yì的過渡（嘴型：騎自行車要闖人時發的音） eg：boy
4. [əu] => 讀：ǒu的過渡（嘴型：從扁口型到圓口型的過渡） eg：boat
5. [au] => 讀：à-wū的過渡（嘴型：像老虎發音） eg：how

• 補充三個雙元音

1. [iə] => 讀：yì-è的過渡（嘴型：沒有過多的變化，直接從前一個音過渡到後一個音，從重音到懶音的過程） eg：dear
2. [ɛə] => 讀：ài-è的過渡（嘴型：沒有過多的變化，直接從前一個音過渡到後一個音，從重音到懶音的過程） eg：share
3. [uə] => 讀：wù-è的過渡（嘴型：沒有過多的變化，直接從前一個音過渡到後一個音，從重音到懶音的過程） eg：poor

• 碰見能會讀，不影響單詞發音就是能夠的，有些時候註音的音標只是輔助做用，最終決定發音的；是本身可以讀清楚，不影響對話過程當中的交流和理解，別人能懂就OK
• 千萬不要爲了學音標而學音標，目的是爲了輔助發音和聽懂別人說話
• 音標不是最終目的，說話纔是最終目的

輔音

• 不區別的，長得如出一轍，發音如出一轍的輔音

根據發音形式分爲

1. 清輔音：發音不震動
2. 濁輔音：發音震動

十組對應的清濁輔音

序號	清輔音	濁輔音	備註
1	[p] => 發音：po <=> eg：map	[b] => 發音：bō <=> eg：Bob
2	[t] => 發音：te <=> eg：tent	[d] => 發音：dē <=> eg：dad
3	[k] => 發音：ke <=> eg：keck	[g] => 發音：gē <=> eg：bag
4	[θ] => 發音：si <=> eg：math	[ð] => 發音：zī <=> eg：father	舌尖被上下齒咬住，清輔音只通風，濁輔音震動舌頭有些癢癢的
5	[f] => 發音：fu <=> eg：fun	[v] => 發音：wù <=> eg：five	上齒咬下脣，像小姑娘同樣
6	[s] => 發音：si <=> eg：boss	[z] => 發音：zì <=> eg：zip	舌頭抵在上下齒附近
7	[ʃ] => 發音：shi <=> eg：fish	[ʒ] => 發音：rì <=> eg：usual	濁輔音特別想rì，但不rì
8	[tʃ] => 發音：chi <=> eg：catch	[dʒ] => 發音：zhì <=> eg：job	濁輔音特別想zhì，但不zhì
9	[ts] => 發音：ci <=> eg：cats	[dz] => 發音：zì- <=> eg：cards	濁輔音拉長音，這是和[z]的區別
10	[tr] => 發音：chua <=> eg：tree	[dr] => 發音：zhào <=> eg：dream

• 同一橫行的是一對清濁輔音，之因此是同一對清濁輔音，就是由於口型一直，對應記憶
• 右半邊忘了，記住左半邊怎麼讀，聲音震動一下音就出來了

其餘濁輔音：

[m] => 發音：en <=> eg：me（閉牙齒閉嘴脣發鼻音）[n] => 發音：en <=> eg：noon（閉牙齒打開嘴脣發鼻音）[ŋ] => 發音：en <=> eg：song（打開牙齒打開嘴脣發鼻音，閉嘴哼鳴音，逐漸張嘴）[l] => 出如今元音音標前讀：舌尖輕輕拍打上齒背，la；出如今元音音標後讀：打本身一拳，ou => eg：school[r] => rue => eg：ride[w] => wo => 哪哪都不咬，嘴由圓打開就能夠了 => eg：win[j] => yue => yes 好像有好多個yi混淆同樣，對的

其餘清輔音：

[h] => 發音：he <=> eg：hit（好像冬天咱們進行哈氣，短促有力）

結束語

• 看一遍確定是不夠的，由於英語是一個須要重複的
• 一個不是一勞永逸的一個過程
• 必定要去重複，去加深本身的印象
• 督促本身，多聽多練，纔會出效果
• 只有不斷的重複、模仿、對比、糾正，最終有一天會達到
• 歸根結底：練！練！練！
• 多練習！多練習！多練習！