邏輯思惟訓練

邏輯是一種能力，簡單的理解即是對事物進行拆解，並按照前後、從屬等關係進行排列組合。咱們能夠經過邏輯，將某件事從單一的「點」，轉變成一條或者多條「線」。

這是咱們對邏輯的初步認識，所以它能夠經過練習獲得提高，並且是極爲有效的提高。

拿以前作的千家電話web端統計作比喻，最初的需求以下：

1. 兩種統計維度：全部電話、全部需求編號
2. 權限： 店長看本店，區經看本區，管理員看全部
3. 錄音與文字同時查看，相似手機端實現

邏輯的頭號大敵「發散與混亂」

當咱們拿到一個任務時，首要任務，不是去執行，而是「畫地爲牢」。

必定要清楚，這這僅僅是命題做業，是一個有邊界的任務，而不是一個大而廣之的不可能完成的任務。

認識到思惟的邊界，並利用邊界效應，將本身的思惟在某一個點集中，而不是擴散開來，這是咱們訓練邏輯時，要作的第一件事。

實際工做中，咱們常常會遇到不少命題任務，這些任務看上去很是不合理，很是寬泛，缺乏不少必要的信息，十分不具有可行性。

並非任務不可行，而是咱們的思惟缺乏了聚焦，進行了沒必要要的擴散。

思惟的擴散，不聚焦實際上，也是咱們對任務的理解和拆解能力的欠缺。

結合需求後，產物以下：

一個很簡單的統計表格，帶有常規功能，可是再進一步發散思考，既然是統計，應當有合計吧，增長了一個合計以後，發現合計能看出什麼問題，得拆！分紅多個合計，再而後呢？合計只是一個數值，合計的內容如何看？那再給每一個合計增長一個詳情好了，統計伴隨分析，分析又能夠以哪些維度？每一個維度的展示方式？...

思惟，將一直處於發散狀態，而缺乏「原點」，缺乏「焦點」的思惟，很難造成「邏輯」。

發散的思惟，只能讓咱們得到更多的「問題」，迫使咱們去尋找更多的材料，不斷的擴寬思惟邊界，不斷的發現新的問題。新的條件缺失，和命題之間的距離，將會越行越遠。

除了起點之外，咱們還須要明確命題的終點。

咱們要作的是個統計表，只是想要將全部數據歸到一塊兒，想要在一個地方看而已，可是由於思惟的發散，咱們越想越多，流程也愈來愈複雜。

明確「核心」與「關鍵指標」

每個產品相關的任務都存在覈心，存在關鍵指標。

咱們經過「開始點」和「結束點」確認了思惟範圍，還須要在該範圍裏，肯定命題的核心以及關鍵指標。

經過上圖，能夠看出咱們須要的是「相對全面的思考」而不是「絕對全面的思考」，須要咱們圍繞重點，圍繞核心進行全面思考，而不是對於完整的產品進行全面思考。

實際上產品不可能「面面俱到」，咱們須要創建對「重點」或者「核心」的敏感度，可以短期判斷出什麼是重點，是咱們須要投入絕大部分精力，資源的事情。

認識到重點，也就能認識到不屬於重點的內容——即輔助點或者支撐點，這就創建了邏輯的第二步，咱們也就掌握了「主次關係」，可以經過分辨主次，創建基礎的邏輯性思惟了。

邏輯的順序性

咱們對一個點進行拆解，再區分出主次。雖然創建了必定的邏輯，但這並不完整，這仍然是多個點，完整的邏輯是將這多個點，連接成一條線。

邏輯的第三步，即是找到這些點的前後順序，按照固定的順序鏈接起來，就成了一條完整的邏輯。

實際上，相同的點，不一樣的組合順序，表達的含義徹底不一樣，本質上也是咱們對若干點理解層次上的不一樣。

好比：電商平臺下單並校驗訂單信息時，須要分別校驗收件人信息，庫存信息，優惠券信息，這三個斷定事件是存在前後關係的，實際上他們的順序是有「邏輯」存在的。

構造該順序的邏輯是創建在「缺失條件致使的阻塞力度」之上。

1. 沒有收件人信息，必定不能成功下單。
2. 庫存不足，可能沒法下單。（包含庫存爲0，但不僅是庫存爲0）
3. 優惠券失效，可能繼續下單（並未產生硬性阻塞）優惠券失效和庫存不足，都可能致使沒法下單。然而，庫存爲0時的場景，是必定沒法下單，所以優先對庫存進行斷定，再對優惠券進行斷定。

實際上，該順序如果站在「服務器請求壓力」或者「服務器計算壓力」的角度，仍然成立。這個順序是目前佔用性能較小的一組順序，適合一些大型的、成熟的電商項目。

相同的斷定事件，即便更改了他們的排列順序，也會產生極大的變化。

若是先對優惠券進行斷定，再對庫存進行斷定，咱們經過一組數據來觀察一下：

100個訂單，來自不一樣用戶，不一樣商品，其中40個訂單庫存爲0，40個訂單優惠券過時。優先斷定優惠券，優惠券斷定100次後，仍然須要對庫存進行100次斷定，所以總共須要斷定200次；優先斷定庫存，庫存爲0的訂單，不用繼續斷定優惠券，那麼總共只須要斷定160次。

總結

與產品經理的思惟邏輯性有關的三個點：

1. 找到思惟的邊界，或者爲命題構造一個思惟的邊界，讓咱們的思惟聚焦，找到原點，才能集中思考，盲目的發散，只能讓咱們不知所措。
2. 經過對事物的主次判斷，創建一種簡單的思惟邏輯。任何命題裏都存在「核心」，存在「關鍵指標」，核心即是「主」，非核心即是「次」，將咱們的大部分精力，大部分資源都投入到主要的環節裏。
3. 認識到「順序」，咱們對命題進行了拆解，把一個點變成了多個點，而且區分了主次。最後，須要對這些點構造順序，將其鏈接成線，即便是相同的點，更改他們的順序，產生的結果也會出現極大的不一樣。