由孟旬的善惡之爭聯想到中國現代的教育

由孟旬的善惡之爭聯想到中國現代的教育 -------------精英教育與大衆教育 孟子的性本善和荀子的性本惡，恰是孔子性美善而又非純美純善兩個方面合乎邏輯的分化和發展。孟子就其性美善的一面而言性善，以此爲基礎，強調「存心養性」，強調道德自覺；荀子則就其人性非純美純善的一面而言性惡，強調克己修身，強調禮法規範。 孟子的性善論既是性本善論，又是性可爲善論。後一點使他又與主張性惡的荀子走到了一塊兒。荀

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