據小說做者馬伯庸所言,書中不少細節都是有據可考,其中參考了大量歷史書籍,並不是憑空捏造,因此在觀感教育方面,也就有了必定的份量和意義,如今就來講說能從其中看出哪些別人不會輕易告訴你的職場潛規則?spa
1、懂得取捨3d
《長安十二時辰》給職場人的第一節課,就是取捨。blog
在聖上舉行燃燈慶典的當天,李必一邊要保全本身與太子的勢力,不影響仕途;一邊又要漂亮地完成「捉狼行動」,保護受異族威脅的普通長安百姓。少年有成的李必,幻想着本身也能夠「全都要」,事事盡善盡美。書籍
張小敬一語就點破他的幼稚:「聰明,就覺得本身什麼都控制得住。」李必就是自誇聰明,而低估了在工做中須要處理問題的複雜性,事實證實確實如此。im
隨着行動涉及的人和事愈來愈多,李必漸漸心有餘力不足:涉及其餘部門的,須要溝通協調,他不能越權辦事。可案情危急,若是不繼續行動,長安數十萬百姓乃至聖上,都將有性命之憂。經驗
「一箭雙鵰」是不行了,他必須做出取捨。李必選擇救百姓。margin
選擇,就意味着「有得有失」。這樣選擇的代價是:朝堂上的「死對頭」,藉此抓住了李必和太子一派的把柄。其餘一些官員,也選擇了和他劃清界限。img
職場也好,人生也罷,魚和熊掌歷來不能兼得。明白本身最想要什麼,可以承受什麼;隨時隨地作好衡量利弊的準備,並承受可能到來的犧牲,這纔是職場人的常態。更關鍵的是,一旦決定,就不要滿心後悔。di
2、實際行動纔是體現能力的根本,但會說話也同等重要職場
朝中權貴右相,曾感嘆:用人作事,要觀其言,看其行。
這是什麼意思呢?從隻言片語中,弄不清一我的的原本面目,正如一些官員,整日用花言巧語但願討得右相歡心,求得升遷。右相很明白,這些人未必有真才實學。
放在職場也大抵如此。實力,始終是看你作了什麼,並不是說了什麼。只會溜鬚拍馬的人, 註定走不了太遠。
可是,職場上,不會說話的人,或許一樣難以生存。李必的下屬徐賓,平日話很少,爲靖安司作出了大量貢獻。
李必執意對案子追究到底,徐賓好言相勸:「把人捉到就行,多管閒事,可能作多錯多,反會被人詬病。」下屬的這些「經驗之談」不無道理,說話的方式卻觸犯了職場大忌。他在無心間將領導當成了孩子來教訓,擺出了一副高高在上的姿態。給領導找不痛快,也爲本身製造了麻煩:李必再也不信任這個下屬。
3、要會聆聽
李必和張小敬一心查案,受了許多氣,也踩了很多「坑」。因而接到了聖人口諭:
李必聽完,認爲領導是在確定本身的工做,誇獎太子。來傳話的驃騎大將軍恨鐵不成鋼,扇了李必一巴掌——李必,對領導的「潛臺詞」其實一無所知:
「忠心辦事」——你是爲誰辦事,聖人仍是太子?
「一心護佑大唐子民平安」——置聖人的安危於何地?
「今日受了委屈」——誰給你的委屈,你作事別人就不能干涉?
「我已經知道了」——長安城的危機解除了麼?
幾句看似褒獎的話裏,盡是心機。
不是每一個領導都會像劇中那樣「黑心」,用「潛臺詞」和下屬交流。
可是,能從領導的交代中,明白他真正想要的是什麼,是每個職場人的必修課。
4、 雙贏
長安城的「捉狼行動」,因職場菜鳥李必思慮不周,產生了很多麻煩。 李必「深思熟慮」後,決定瞞着領導辦事,悄無聲息作「崩」工做。
張小敬追趕狼衛到一處居民區,狼衛情急之下,將民衆當作人質,殺害了他們。居民區的領導以爲,這是對他的羞辱,他要求李必交出張小敬,而且燒死張小敬。李必急了:「您這是要燒死爲大唐捉賊的人。不怕被責罰嗎?」
由於李必處置不當,雙方眼看就要刀劍相向,李必的頂頭上司「何監」不得不出面,替他擺平這些。何監以理服人,逐條分析利弊:
「殺人的兇徒是塞外狼衛,已奪長安數條無辜人命。大司儀阻撓辦案,是要回護狼衛嗎?」
「重要線索在懷遠坊丟失,若是有人說坊民勾結狼衛,您也難以撇清關係;」
又放低姿態,承諾若是必定要有人「下火海」才能平息民衆憤怒,那就由本身去。
何監的幾句話,看似有些丟面子,實際顧全大局,實現了雙贏。幾句話,分析清了利弊,又示弱給足了隔壁領導面子,圓滿解決了雙方的爭執。解決問題,除了「佔理」,偶爾也須要顧慮其餘人的感覺。你總有須要別人幫助的時刻,「投之以桃,報之以李」的人際相處模式,不是沒有道理。
咱們老是能在一些「職場上混得如魚得水」的人身上,發現一些共性:
比起精通人情世故,提高自我價值能讓你走得更遠;悶頭作事不是不行,但你得慢慢學着去表達,去合做……
這並不是「心機」,而是身在俗世,做爲普通人,沒法避開的一些「規則」。
職場不是成王敗寇的戰場,但可以「平步青雲」的人,哪個不是「百鍊成精」?
機遇和挑戰並存的地方,贏得老是那些有準備的人。